STEM-kampagnen - matematik
Matematik i børnehaven? Ja, selvfølgelig! Matematik er meget mere end at lære tal og løse indledende problemer. Matematisk grundlæggende forståelse kan på vidunderlig vis fremmes i dagplejen. Børn er altid interesserede i sammenhænge. De stiller masser af spørgsmål hver dag, som kan bruges til at udvikle matematiske færdigheder. Så lad os gå ind i matematikkens spændende verden!
Matematiske færdigheder, der kan tilegnes i en tidlig alder:
- Sammenligning af mængder (større/mindre, mere/mindre/lige meget)
- Talforståelse (f.eks. kendskab til talbilleder)
- Tællefærdigheder
- Første regneanvendelser (med materiale, f.eks.
- Talforståelse). vending af fliser)
Genkendelse, opfindelse og videreførelse af mønstre og strukturer udgør det ikke at overse grundlaget for abstrakte, matematiske strukturer, som vil følge børnene gennem hele deres skolegang. Tal og former er på ingen måde kun teoretiske konstruktioner, men er også tæt forbundet med motoriske erfaringer.
Når man arbejder med førskolebørn i børnehaven, er det vigtigt, at børnene tiltales holistisk med hele kroppen og alle deres sanser, og selv de helt små kan "gribe" deres første grundlæggende matematiske erfaringer på en legende måde med vores produkter.
De 6 grundlæggende byggesten for matematisk forståelse i børnehaven er
- Organisering, sortering og klassificering
- Tælling og tal
- Grafiske fremstillinger og statistik
- Hvad er det?Grafiske fremstillinger og statistik
- Mønstre, geometri og symmetri
- Rumlig opfattelse og orientering
- Vægte, måle og sammenligne
Geometriske overfladeformer som trekanter, cirkler, rektangler, firkanter eller diamanter samt faste former som terninger, kugler, pyramider og cylindre er også en vigtig del af et barns erfaringsverden. Ved at lægge mønstre eller sortere former og faste stoffer samt konstruere tårne og bygninger med forskellige faste stoffer kan børn få erfaring med geometriske former.
Disse erfaringer giver en naturlig tilgang til matematik og danner grundlag for en grundlæggende forståelse af matematik. Børn finder incitamenter til at øve dette i deres hverdagsmiljø. De kan f.eks. sortere byggeklodser efter farve, form eller størrelse. Derefter kan de tælle, organisere og sammenligne dem. Denne naturlige tilgang kan styrkes af et forberedt læringsmiljø og læringslegetøj. Med den rette anvendelse og støtte er det sådan:
- Interesser vækkes
- Tidligere erfaringer uddybes
- Konklusioner drages
- .Konklusioner drages
- Nye spørgsmål udforskes
- Forudsigelser gøres
Forskellige aspekter af matematik og matematisk uddannelse kan læres så tidligt som i førskoleårene gennem legende engagement ved hjælp af kreativ læring og undervisningsværktøjer. Det omfatter fælles aktiviteter, indlæringsspil, sange, historier, øvelser på computeren og meget mere. Målet er at:
- Udfordre og opmuntre til matematisk tænkning gennem varierede opgaver
- Vække børns glæde ved matematik og styrke den
- Få erfaring med matematiske strukturer og mønstre.
For den korrekte udvikling af grundlæggende viden kan følgende viden, der bygger på hinanden, bruges som mål:
- Eigenschaftskategorien benennen, verstehen & zuordnen (Beispielsweise Größe, Form und Farbe)
- Raum-Lage-Orientierung und räumliches Vorstellungsvermögen trainieren
- Relationen beurteilen (größer - kleiner, mehr - weniger - gleich viel)
- Tilknytninger (größer - kleiner, mehr - weniger - gleich viel)
- Tilknytninger (größer - kleiner, mehr - gleich viel)
- Tilknytninger (größer - kleiner)
- Håndtering af begreber, former og geometriske strukturer
Rumlig orientering og rumlig forestillingsevne
Børn begynder at opfatte sig selv i rummet så tidligt som i spædbarnsalderen. De udvikler hurtigt en forståelse af forholdet mellem dem selv og andre genstande og mellem genstande og hinanden, f.eks. fra bord til stol. De udvikler også en forståelse af rum og perspektiv. De udvikler rumlige begreber i forbindelse med præpositioner: over og under, ved siden af, på og så videre. På den måde går den matematiske og sproglige udvikling hånd i hånd.
Ved at bygge tårne og bygninger kan selv de mindste børn få værdifulde erfaringer inden for geometri og rumopfattelse.