Hvad er Montessori-pædagogik?
Maria Montessori grundlagde Montessori-pædagogikken. Hun blev født i Italien i 1870. Hun var en af de første kvinder, der fik en doktorgrad i medicin. Hun fik impulsen til at udvikle Montessori-materialer, mens hun arbejdede på en psykiatrisk afdeling på et hospital. Her arbejdede hun med mentalt handicappede børn. Hun indså hurtigt, at de på ingen måde var mentalt underudviklede, men blot havde manglet støtte. Maria Montessori begyndte derfor at udvikle Montessori-materialer.
Maria Montessoris metode fokuserede primært på det enkelte barns behov, talenter og gaver. Montessori-lærere og -pædagoger mener, at børn lærer bedst i deres eget tempo og på deres egen måde. Børn skal opmuntres til selv at bestemme tempo, emne og gentagelse af en lektion. Det hjælper dem med at internalisere det, de har lært. Som udgangspunkt antages det, at afvigelser fra idealet om det "guddommelige barn" ifølge Maria Montessori repræsenterer en forstyrrelse. Dette kan afhjælpes ved brug af læringsmetoder og Montessori-læringsmateriale. Ud over Montessori-materialer tilbyder vores online-sortiment dig andre tværfaglige undervisningsmaterialer!
Hvad gør Montessori-materialer specielle?
Montessori-materialer er langt mere end blot undervisnings- og læringsmidler; de opfylder trods alt et pædagogisk formål. For at understrege dets særlige pædagogiske karakter kaldes det "materiale". Det blev udviklet med det formål at øge børns glæde ved at lære. Montessori-materialer er lavet af træ af høj kvalitet, hvilket ikke kun understreger deres pædagogiske egenskaber, men også er bæredygtigt og godt for miljøet.
Maria Montessori definerede selv de krav, som materialer til Montessori-undervisningen skal opfylde. De skal f.eks. have visse egenskaber som holdbarhed og brug af naturlige materialer. Desuden skal det gøre det muligt for børn at udøve selvkontrol og være tiltalende for de små med hensyn til design og udseende. Montessori-materialet er designet til at være enkelt, men ikke kedeligt. Det giver børnene mulighed for at udleve deres fantasi og være kreative. Materialets enkle design betyder, at børnene ikke får faste rammer. Det opmuntrer dem til at tænke kreativt. De skal først vænne sig til det. At introducere børn til montessorimaterialet sker derfor bedst med sansemateriale.
Hvor bruges montessorimaterialet?
Montessorimaterialet blev opfundet af Maria Montessori og er blevet udviklet løbende lige siden. Montessori-læringsmateriale er traditionelt inddelt i fem områder:
- Øvelser til dagligdagen
- Sansemateriale - til at stimulere alle fem sanser
- Matematikmateriale<
- Sprogligt materiale
- Kosmisk undervisningsmateriale
Præsentationen af materialet er afgørende for dets positive effekt. I folkeskoler og børnehaver bør Montessori-materialerne og -spillene placeres på hylden inden for rækkevidde af de små. Så børnene selv kan vælge, hvad de vil arbejde med. Den visuelle fremtoning og placeringen i rummet giver materialet en stimulerende karakter uden at tvinge det frem. Det har en fascinerende effekt på de små. Vigtigt: Hvert Montessori-materiale bør kun være tilgængeligt én gang. Det lærer børnene omtanke og empati. Det vil gøre deres liv meget lettere senere hen.
Hvis børnene viser interesse for bestemte Montessori-materialer, vil lærerne introducere dem til undervisningsmaterialet på en børnevenlig måde. I tilfælde af at et barn ønsker at bruge mere tid på materialet, trækker læreren sig tilbage efter introduktionen. Barnet skal dog fortsat være under opsyn, mens det lærer.
Hvilke Montessori-materialer er tilgængelige?
Det sensoriske materiale er normalt læringslegetøjet, som bruges først i Montessori-børnehaven. Det imponerer med sin enkle struktur og kan derfor let forklares. Sansematerialet omfatter f.eks. farveblokke og geometriske former. Montessori-undervisningsmaterialet til børnehaven er ideelt til at opleve og lære om farver, former og kroppe. Sansematerialet kan bruges til at lære at forstå mere komplekse sammenhænge. Det træner også kognitive færdigheder og finmotorik. Montessoris undervisningsmaterialer og øvelser er ideelle til småbørn og børn med handicap og støtter deres udvikling.
Det Montessori matematik materiale foretrækkes til brug i skoler. Matematikmaterialer som hundredetalsbrættet eller trætalleskortsættet er velegnede til børn i grundskolen. De fremmer ikke kun den matematiske forståelse, men også finmotorikken, når børnene skal placere tallene og figurerne. Montessori matematikrammer støtter de første forsøg på at regne og hjælper med at tælle. Formålet med Montessoris matematikmaterialer er at forklare og illustrere abstrakte begreber som tal, mængder, multiplikation og de første aritmetiske trin på en forståelig måde. Geometriske former læres også gennem leg. Dette opnås ved at kombinere visuelle og taktile elementer, hvilket er iboende i Montessori-materialer.
Men Montessori-materialer bruges også til andre fag som tysk. For eksempel kan sprogmateriale være nyttigt til at lære talemåder ved hjælp af en talemåder-skabelon.
Montessori-materiale er også blevet udviklet til undervisning i biologi, historie og geografi. Vi har blandt andet en jordalderkæde i træ. Den 15 meter lange kæde viser jordens alder på en tydelig og børnevenlig måde. Hver træperle repræsenterer en million år. Der medfølger også kort med jordens alder, forskellige dyr og planter. Kæden er inddelt i forskellige afsnit af jordens historie efter farve. For eksempel repræsenterer den lille røde sektion for enden menneskehedens historie. Det giver eleverne mulighed for at udvide deres viden om verden.
Hvad Montessori-materialet fremmer
Brug af Montessori-pædagogik og -materiale har mange fordele. Ifølge Maria Montessoris filosofi er den rene glæde ved at lære en vigtig del af ethvert barns væsen. Den dybere mening bag dette er at støtte og opmuntre vores yngste børn i udviklingen af en rolig og afbalanceret personlighed. Forudsætningen for dette er vejledning med respekt og omtanke for børnene.
Børn skal lære i deres eget tempo og ud fra deres egne interesser. På den måde oplever de selvtillid og uafhængighed og internaliserer det, de har lært. Montessori-materialer stimulerer alle fem sanser. Det støtter børnene i deres udvikling. Ud over brugen af materialer opnås dette gennem øvelser i det praktiske liv. TimeTEX-rammen med snørebånd fremmer f.eks. koncentration og finmotorik.
Montessori-børnehavebørn lærer ved at efterligne, hvordan man klæder sig på, vasker sig, hjælper med at dække bord og så videre. De små kan ofte selv vælge, hvem de vil arbejde sammen med, og hvad de vil arbejde med.
For Maria Montessori var hovedformålet at give børn mulighed for at udvikle sig selv i et forberedt miljø. De små kan selv bestemme, hvad de vil gøre og hvornår. Om de vil bruge læringsmateriale, og i så fald hvilket. Det er f.eks. muligt, at et barn ikke er interesseret i det matematiske materiale, der tilbydes, men i stedet udvikler sine matematiske færdigheder i andre aktiviteter. Ikke desto mindre kan Montessori-materialer være et fantastisk supplement til konventionelle undervisningsmaterialer. Du vil derfor bestemt ikke fortryde at købe montessorimaterialer!