Wetenschap in de onderbouw

Kinderen enthousiast maken voor wetenschappelijke verschijnselen

Leren in kleuterscholen en kinderdagverblijven is een kans om al op jonge leeftijd tegemoet te komen aan de natuurlijke belangstelling van kinderen voor hun omgeving en wetenschappelijke verschijnselen met uitleg. Kinderen hebben een bijna onverzadigbare dorst naar kennis en tonen een groot enthousiasme voor verschijnselen en experimenten.

Bij het experimenteren leren kinderen na te denken over verschillende mogelijkheden en zo problemen op te lossen. Dit traint hun logisch inzicht. Deze vaardigheden zijn later op de basisschool en middelbare school erg belangrijk voor exacte vakken en wiskundelessen.

Met de juiste experimenten hebben kinderen veel plezier in wetenschappelijk onderzoek. Als je ze helpt om hun kennis in een vroeg stadium en op zoveel mogelijk gebieden op te bouwen, zullen ze het later ook gemakkelijker vinden om te leren. Kennis en onderwijs kunnen ook helpen om meer zelfvertrouwen te krijgen in de omgang met de eigen omgeving. Vooral wetenschappelijke fenomenen, waar kinderen dagelijks mee geconfronteerd worden, helpen kinderen zich te oriënteren in hun leefomgeving zodra deze fenomenen begrepen worden.

Bekende fenomenen moeten door middel van soortgelijke experimenten worden overgebracht naar het wetenschappelijk onderwijs. Gebruik ze om een solide basis te ontwikkelen voor bestaande en toekomstige kennis. Een reeks onderling verbonden experimenten kan ook worden uitgebreid tot een heel onderzoekerslaboratorium. Vooral als het gaat om natuur en wetenschap is er veel overlap met andere gebieden zoals wiskunde, en een vroege blootstelling aan wetenschappelijke experimenten maakt het makkelijker om op school aan de slag te gaan.

Wetenschapsonderwijs in de kleuterschool

Of het nu in de kleuterschool of het kinderdagverblijf is: creëer een gevarieerde en aantrekkelijke leeromgeving! Door wetenschapsonderwijs op een praktische manier te implementeren, krijgen kinderen niet alleen veel inzicht in de wereld waarin ze opgroeien, maar kunnen ze ook hun eigen talenten en voorkeuren ontdekken. Eenvoudige experimenten kunnen verzorging en netheid op een eenvoudige manier leuk maken. Ook bij de introductie van bèta/technische onderwerpen kan redundantie worden vermeden. Gebruik bijvoorbeeld een plasei om elasticiteit, adhesie en de inelastische impact uit te leggen - de kinderen kunnen het effect in actie ervaren en het fenomeen ook tactiel waarnemen op het rubberen ei. De regel is: door het waarneembaar te maken, wordt het gemakkelijker te begrijpen.

Gebruik wetenschappelijke fenomenen om kinderen aan te moedigen om onderzoek te doen! Laat de kleintjes hun eigen onderzoek doen en puzzelen. Dit traint hun begrip van onderlinge verbanden en probleemoplossend denken. Onderwijs en de toepassing van het geleerde zijn belangrijk voor de ontwikkeling van wetenschappelijk denken. In elke natuurwetenschap zijn er talloze verschijnselen die de nieuwsgierigheid en fascinatie van jonge kinderen kunnen wekken en hen aanmoedigen om vragen te stellen en veronderstellingen te maken. Motivatie en interesse, maar ook vertrouwen in hun eigen kunnen om dingen uit te zoeken, worden gestimuleerd en een eerste basiskennis wordt gevormd.

Ontwerp geschikte ervaringsruimtes en mogelijkheden met TimeTex zodat kinderen zulke basiskennis kunnen opdoen!