TimeTEX block med cylindrar 3 "Montessori Premium"

Insatscylindrarna introduceras för barn så tidigt som 12 månaders ålder! Vid cirka 2,5 års ålder introduceras barn för alla fyra cylinderblocken efter varandra. Trähandtagen ovanpå varje cylinder erbjuder barnet möjligheten att öva tånggreppet (eller trepunktsgreppet) upprepade gånger Förutom att öva andra direkta mål, lägger barnet mycket tid på att flytta handen/armen över en horisontell yta vilket bidrar till utvecklingen av armrörelser (axeln). muskler).

Insatscylindrarna gör skillnader i bredd och höjd begripliga. Med insatscylindrarna har barn lätt att komma igång med ordlektioner som lång, längre, kort, kortare osv.

Inlärningsmöjligheter:

• Utveckling av visuell perception i form av storleksskillnader
• spela in ordlektioner (lång, längre, kort, kortare ..)
• Indirekt: Förberedelse för skrivning genom att träna skrivfingrarnas gripande muskler (pincetten)
• Indirekt: Insikt i bildandet av sekvenser
• Självkontroll, eftersom varje insatscylinder bara passar i sin egen öppning

Ansökningsalternativ: Lagis och grundskola, individuell praktik

Mått träblock: ca. 46 x 7 x 8 cm

Innehåll:

• 1 block med cylindrar #3 gjorda av massivt trä
• 10 skär med minskande diameter och ökande höjd

Metodologiska och didaktiska instruktioner:
Första presentationen: Läraren visar tydligt hur man tar ut en cylinder ur blocket med tre fingrar, tittar på botten av varje cylinder och placerar den på bordet framför cylinderblocket. På så sätt tar hon ut alla cylindrarna en efter en och lägger dem på ett rörigt sätt på bordet. Sedan tar hon en cylinder, tittar in i hålrummen och sätter in cylindern. Sedan fortsätter hon med de andra tills barnet tar över. Barnet kan sedan fortsätta medan läraren drar sig undan och observerar på avstånd. Använder barnet båda händerna under träningen?

Det finns 4 olika cylinderblock. Detta tar upp följande begrepp:

• Block 1: liten-stor
• Block 2: från tunn till tjock (hög-låg)
• Block 3 från platt till högt (smalt brett)
• Block 4: från litet, platt till högt tjockt, samma diameter

Ordningen av föreställningen går från lätt till svårt:

• Stor-liten (alla mått, längder, bredder och höjder skiljer sig med en halv centimeter per cylinder)
• Stor-liten och hög-låg, men mitt emot varandra
• Tjock-tunn (eller bred-smal)
• Hög-låg. Om barnen inte är redo ännu kan du vänta ett tag. Det är verkligen en mycket svår uppgift för små barn eftersom alla hål är lika stora. är.

Låt i den här lektionen barnet ta över hanteringen så fort du ser att han eller hon vill börja. Ingrip inte om ett barn gör misstag i hanteringen. Plocka upp blocket igen vid ett senare tillfälle för att ge en demonstration och korrigera vissa beteenden. Du kan sedan demonstrera nästa dag hur du till exempel: B. ta försiktigt bort cylindrarna och sätt tillbaka dem.
Eller så kan du förklara hur man använder knapparna. Om ett barn gör misstag när de sätter tillbaka cylindrarna, korrigera inte det. Barnet märker själv att den sista cylindern inte passar. Barnet vill inte upprepa det om du ingriper. Det är bättre att korrigera och ingripa under imaginär lek.
Ibland är att vända på cylinderblocket den enda lösningen för att få ut en cylinder ur fel hål. Vid behov kan du använda en sticka eller spett. Förvara den i rummet för att ta bort cylindern från hålet om den fastnar.
När du tränar sinnena är det inte viktigt att ett barn lär sig färdigheten snabbt. Snabb tillväxt är dålig tillväxt. Snarare är syftet med denna sensoriska aktivitet att fullända sinnena. Så det är okej för ett barn att ta itu med det här materialet så ofta som möjligt. Om ett barn plockar upp cylindrarna för första gången och redan kan göra allt bra, har du förmodligen erbjudit dem för sent.

Minneslekar:

• Cylindrarna tas bort från håligheterna. En ”indikator” tas ut ur en av håligheterna och barnet försöker hitta rätt cylinder.
• Cylindrarna finns nu tillsammans på en annan plats i rummet. Barnet hämtar rätt cylinder, en efter en, och lägger varje gång ”indikatorn” i ett annat hålrum.
• Hämta cylindrarna med hjälp av en indikator, men nu är cylindrarna utspridda i rummet, på väl synliga platser.

Dessa spel kan också genomföras med flera cylinderblock.

Skapa en rad utan cylinderblocket:
Det (tomma) cylinderblocket vänds upp och ner och pedagogen visar hur man placerar cylindrarna i rätt ordning. För att kontrollera läggs cylindrarna tillbaka i blocket. Variationer på detta:

• börja med den tjockaste eller den tunnaste eller i mitten
• med ögonbindel
• med flera block samtidigt

Lekar med en sekvens:

• Medan barnet inte tittar tar pedagogen bort en cylinder från raden och skjuter tillbaka raden. Barnet försöker bestämma var cylindern hör hemma.
• Samma sak, men nu visar pedagogen inte den borttagna cylindern. Barnet försöker bestämma var en saknas.
• Barnet får ögonen förbundna och känner på cylindern som har tagits bort från raden. På så sätt försöker det sätta tillbaka cylindern i rätt ordning.
• Barnet har ögonen förbundna och försöker känna var en cylinder saknas i raden.
• Namnlektioner genomförs helst först med den rosa tornet och den bruna trappan. Cylinderblocken är väl lämpade för lektionerna om djupt-platt och smalt-brett.

Materiallek:
Varje barn får en cylinder. Barnen placerar cylindrarna i rätt ordning tillsammans. Här kan även flera block användas.

Under varumärket „Montessori Premium“ vi erbjuder högsta kvalitet och utmärkt bearbetade Montessorimaterial, som åtnjuter stor popularitet. Om dessa produkter eller komponenter är gjorda av trä är de FSC-certifierade.