Promocja STEM - matematyka
Matematyka w przedszkolu? Oczywiście! Matematyka to znacznie więcej niż nauka liczb i rozwiązywanie początkowych problemów. Matematyczne podstawowe zrozumienie może być wspaniale promowane w przedszkolu. Dzieci zawsze interesują się wzajemnymi zależnościami. Każdego dnia zadają wiele pytań, które można wykorzystać do rozwijania umiejętności matematycznych. Wejdźmy więc do ekscytującego świata matematyki!
Umiejętności matematyczne, które można nabyć w młodym wieku:
- Porównywanie ilości (większe/mniejsze, więcej/mniej/równa ilość)
- Znajomość liczb (na przykład znajomość obrazków z liczbami)
- Umiejętność liczenia
- Pierwsze zastosowania arytmetyczne (z materiałem, na przykład obracanie płytek)
Rozpoznawanie, wymyślanie i kontynuowanie wzorów i struktur stanowi nie do pominięcia podstawy abstrakcyjnych, matematycznych struktur, które będą towarzyszyć dzieciom przez całą ich szkolną karierę. Liczby i kształty nie są bynajmniej tylko teoretycznymi konstruktami, ale są również ściśle powiązane z doświadczeniami motorycznymi.
Podczas pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym w przedszkolu ważne jest, aby dzieci były traktowane holistycznie z całym ciałem i wszystkimi zmysłami, a nawet maluchy mogą "uchwycić" swoje pierwsze podstawowe doświadczenia matematyczne w zabawny sposób dzięki naszym produktom.
6 podstawowych cegiełek do zrozumienia matematyki w przedszkolu to
- Porządkowanie, sortowanie i klasyfikowanie
- Liczenie i liczby
- Reprezentacje graficzne i statystyki
- Reprezentacje graficzne i statystyka
- Wzory, geometria i symetria
- Koncepcja przestrzenna i orientacja
- Ważenie, mierzenie i porównywanie
Geometryczne kształty powierzchni, takie jak trójkąty, koła, prostokąty, kwadraty lub romby, a także kształty brył, takie jak sześciany, kule, piramidy i cylindry są również ważną częścią świata doświadczeń dziecka. Układając wzory lub sortując kształty i bryły, a także konstruując wieże i budynki z różnych brył, dzieci mogą zdobyć doświadczenie z geometrycznymi kształtami.
Doświadczenia te zapewniają naturalne podejście do matematyki i stanowią podstawę podstawowego zrozumienia matematyki. Dzieci znajdują zachęty do ćwiczenia tego w swoim codziennym środowisku. Mogą na przykład sortować klocki według koloru, kształtu lub rozmiaru. Następnie mogą je liczyć, porządkować i porównywać. To naturalne podejście można wzmocnić przygotowanym środowiskiem nauki i zabawkami edukacyjnymi. Dzięki odpowiedniej aplikacji i wsparciu, jest to możliwe:
- Rozbudzone zainteresowania
- Pogłębione wcześniejsze doświadczenia
- Wyciągnięte wnioski
- Zbadane nowe pytania
- Sformułowane przewidywania
.Różnych aspektów matematyki i edukacji matematycznej można uczyć się już w wieku przedszkolnym poprzez zabawę z wykorzystaniem kreatywnego uczenia się i narzędzi dydaktycznych. Obejmuje to wspólne działania, gry edukacyjne, piosenki, opowiadania, ćwiczenia na komputerze i wiele innych. Celem jest:
- wyzwanie & zachęcanie do matematycznego myślenia poprzez zróżnicowane zadania
- rozbudzenie w dzieciach radości z matematyki & wzmocnienie
- zdobycie doświadczenia z matematycznymi strukturami & wzorami.
Dla prawidłowego rozwoju podstawowej wiedzy, jako cel można wykorzystać następującą wiedzę opartą na sobie nawzajem:
- Nazywanie, rozumienie i przypisywanie kategorii właściwości (np. rozmiar, kształt i kolor)
- Ćwiczenie orientacji przestrzennej i wyobraźni przestrzennej
- Ocenianie relacji (większy – mniejszy, więcej – mniej – tyle samo)
- Radzenie sobie z pojęciami, kształtami i strukturami geometrii
Spatial orientation and spatial imagination
Dzieci zaczynają postrzegać siebie w przestrzeni już w okresie niemowlęcym. Szybko rozwijają zrozumienie relacji siebie do innych obiektów, obiektów do siebie nawzajem, na przykład od stołu do krzesła. Rozwijają również zrozumienie przestrzeni i perspektywy. Rozwijają pojęcia przestrzenne w połączeniu z przyimkami: powyżej i poniżej, obok, na itd. W ten sposób matematyka i rozwój językowy idą w parze.
Budowanie wież i budynków pozwala nawet najmłodszym dzieciom zdobyć cenne doświadczenie w dziedzinie geometrii i percepcji przestrzennej.