Medieutbildning i förskolan

Varför är mediefostran viktig i förskolan?

Barn konfronteras med olika digitala och analoga medier från en tidig ålder. De kommer ständigt i kontakt med olika former av medier i sin vardag: oavsett om det är föräldrarnas mobiltelefoner, tv:n eller de äldre syskonens surfplattor. Analoga medier som böcker har också varit etablerade i barnens vardag i flera år, men konsumtionen av digitala medier ökar snabbt. Ämnet medier i förskolan och mediefostran på daghem blir därför allt viktigare.

Digitala medier är oftast självförklarande och mycket enkla att använda. Till och med tvååringar har motoriska färdigheter för att använda en surfplatta genom att svepa och konsumera medieinnehåll själva. I förskolan fokuserar mediefostran därför på medveten, kritisk och kompetent användning av traditionella och digitala medier och deras medieinnehåll. Använd TimeTEX material för mediefostran på daghem och förskolor!

Barn kan lära sig mediefärdigheter på daghem och förskolor genom pedagogiskt stöd och mediefostran. Fokus ligger här på de olika möjligheterna till medieanvändning, mediedesign och kritisk granskning av medieinnehåll samt ansvarsfull användning av digitala medier på daghemmet. Barn lär sig detta bäst genom lek, experiment och upptäckter.

Mediefostran i förskolans vardag

Det bästa sättet att uppnå mediefostran i förskolan är genom ett lekfullt tillvägagångssätt, där barnen själva använder medier kreativt med stöd av lärare. På dagis får de en inblick i medieproduktion genom att skapa sitt eget medieinnehåll under övervakning. Barnen kan till exempel använda inspelningsapparater för att spela in sig själva när de sjunger eller talar. I vårt sortiment hittar du barnvänliga voice recorders i olika utföranden. När de filmar enkla stop-trick-videor lär de sig att allt videoinnehåll inte nödvändigtvis motsvarar verkligheten. Detsamma gäller för fotografering. Barnen inser att media alltid bara visar en del av verkligheten och aldrig kan avbilda den helt och hållet. Genom att pröva sig fram lär sig barnen hur medier fungerar.

Att hantera medier i förskolan berikar barnens lärande. Samtidigt stärks de metodologiska och tekniska färdigheterna på ett avgörande sätt. Med våra pedagogiskt genomtänkta spel för programmeringsövningar kan barnen lära sig mer om media och teknik. n barnen får en första inblick i digital teknik och kan engagera sig i den på ett produktivt och konstruktivt sätt. I tider av digitalisering kommer barn som har fått mediefostran att ha nytta av det under resten av livet. Traditionella och digitala medier på daghem kan vara ett bra komplement till sinnesupplevelser och fysiska aktiviteter. De kan användas för att utvidga barnens uppfattningsförmåga. Mediefärdigheter är ett komplement till andra färdigheter, såsom språkkunskaper och STEM-färdigheter, som främjas på daghem och förskolor. Till exempel pedagogiska appar eller förklarande videor kan stödja utvecklingen av färdigheter inom dessa områden.

Mål för mediefostran i daghem

Eftersom barn exponeras för medier från en tidig ålder är det viktigt att de lär sig att se och reflektera över innehåll på ett mediekritiskt sätt. Detta inkluderar till exempel reklamens bakgrund och avsikter. Medier förmedlar också värderingar och normer och påverkar därmed attityder och perspektiv. Ett kritiskt och reflekterande förhållningssätt till medieinnehållet utgör grunden för att barn ska lära sig om mediemekanismer. Målen för det mediepedagogiska arbetet och mediepedagogiken i förskolan är bland annat följande:

• Barn lär sig att reflektera över sin egen medieanvändning
• Medierelaterade känslor ska uttryckas och bearbetas.
• Utveckla en grundläggande förståelse för avsikter och mål med medierepresentationer.
• Inse att medieinnehåll skapas och kontrolleras av människor.

Medier som ett användbart verktyg

Med rätt stöd för medieutbildning i förskolan inser barnen att medier bara är verktyg som kan användas på en mängd olika sätt. Dessa verktyg öppnar upp många möjligheter för de små, till exempel för kommunikation och utbyte.

Med stöd för mediepedagogik i daghem lär sig barnen:

• Att använda medier som ett kommunikationsmedel
• Att använda medier kreativt som ett uttrycksmedel
• Att uppfatta medier som ett erbjudande om underhållning
• Att använda medier som en källali>Använda medier som informationskälla och hjälpmedel för inlärning

Vid användning av digitala medier på daghemmet främjas och utökas barnens metodologiska och tekniska färdigheter för inlärning. De lär sig och utvecklar strategier för att skaffa information. På så sätt börjar de reflektera över sina egna handlingar - även om barn i dagis och förskola bara kan göra detta i begränsad utsträckning på grund av bristande läs- och skrivfärdigheter och är beroende av hjälp från pedagoger.

Ett annat mål med mediefostran är att lära små barn om de spännande möjligheter som erbjuds av moderna kommunikationsmedel. Genom att använda medierna som en plattform för utbyte kan barnen offentligt uttrycka sina egna åsikter och tankar om ett ämne. De kan också presentera sina egna tankar och insikter.

Mediefostran i förskolan är ett bra sätt att introducera barn till förnuftig medieanvändning i tidig ålder. Beställ material för mediefostran från TimeTEX nu!