Vetenskaplig utbildning i förskolan
Barn utforskar sin miljö med stor entusiasm. De upplever en mängd olika vetenskapliga fenomen, utvecklar frågor och letar efter svar. Vetenskaplig utbildning i förskolan kan utnyttja denna kunskapstörst hos små barn och skapa tillgång till vetenskap inom områdena fysik, biologi och kemi.
Att introducera förskolebarn till vetenskap är en del av det pedagogiska uppdraget i förskolan. Lärare bör ta upp barnens frågor, skapa möjligheter för observation och experiment och ge utrymme för självständig forskning. Det är viktigt att undervisningen i naturvetenskap är lekfull och åldersanpassad. Aktiv forskning gör det möjligt för barn att ta reda på saker i världen omkring dem och utöka sin kunskap.
>Vårt sortiment erbjuder många vetenskapliga produkter och pedagogiska spel för att skapa spännande projekt om alla vetenskapliga ämnen i förskolan och introducera barn till vetenskapens värld genom lek.
Vetenskap för barn: experimentera, observera, upptäcka
Barn är mycket nyfikna och visar ett stort intresse för naturen och vetenskapliga frågor. De utforskar sin miljö till stor del genom lek och engagerar sig i den genom att experimentera, observera, prova saker och upptäcka.
Experiment är en del av ett barns erfarenhetsresa. Vardagen i förskolan erbjuder många möjligheter att stödja detta. Till exempel kan ett forskningslaboratorium inrättas på daghemmet så att barnen kan upptäcka vetenskapens fascinerande värld. Varför blandas inte olja och vatten? Vad döljer sig i vattendroppar? Genom enkla experiment kan barnen gå till botten med dessa och många andra spännande frågor och få fascinerande upplevelser, vilket gör det möjligt för dem att utveckla sin första grundläggande förståelse för vetenskap.
Vetenskapliga projekt om ämnen som årstider och väder, människokroppen, de 5 sinnena eller hälsosam kost är ett annat sätt att genomföra vetenskaplig utbildning på dagis på ett intressant och lekfullt sätt. Experiment, bilderböcker, pedagogiska spel, pussel, väderstationer och material som är lämpliga för respektive ämne kan användas i undervisningssyfte.
För ett projekt om insekter är fjärilsuppfödningssatser, livscykelmodeller och observationssatser idealiska för att lära barnen om levnadsförhållandena och olika stadier av insektsutveckling på ett tydligt och barnvänligt sätt. Barnen får inte bara kunskap, utan lär sig också hur viktigt det är att behandla naturen varsamt och ta ansvar.
Elementen vatten, luft, eld och jord är särskilt fascinerande för förskolebarn och är idealiska för projekt på daghemmet. Särskilt ämnet vatten kan tas upp på dagis med många pedagogiska aktiviteter, eftersom barnen kan uppleva vatten med alla sina sinnen. Våra experimentkit eller forskarväskan "Vatten" är idealiska för spännande experiment med vatten.
>Förutom projektarbete, ett forskningslaboratorium eller en experimenthörna kan inlärningsspel, pussel, bilderböcker och annat material göras fritt tillgängliga för vetenskaplig utbildning på dagis, som kan användas för att fördjupa kunskapen under fri lek.
Upptäck vårt breda utbud av naturvetenskapliga produkter nu - naturvetenskap enkelt för barn med TimeTEX!
Naturvetenskapligt tänkande och beteende i förskolan
Ny forskning har visat att barn i grundskolan har differentierade tankestrukturer som gör det möjligt för dem att greppa och förstå vetenskapliga samband. Det är därför viktigt att främja vetenskapliga tanke- och arbetssätt på daghemmen. Detta inkluderar:
- Observera - uppfatta naturvetenskapliga fenomen
- Experimentera - bekräfta eller motbevisa antaganden
- Beskriva - återberätta observerade resultat
- Jämföra och klassificera - organisera och sortera enligt definierade egenskaper
- Kommunicera - beskriva och uttrycka idéer, antaganden och förklaringar
Genom det naturvetenskapliga sättet att tänka och arbeta görs kopplingar till andra utbildningsområden, som matematik och språk. Sociala färdigheter stärks också genom interaktionsprocesser under gemensam forskning. Observation tränar också sinnena och främjar uppfattningsförmågan. Vetenskaplig utbildning i förskolan främjar därför inte bara vetenskapliga färdigheter och kunskaper, utan stöder också barn inom många utvecklingsområden.
Vetenskapligt tänkande och handling gör barn starka för framtiden. De lär sig att tänka själva och agera ansvarsfullt och får möjlighet att möta framtida utmaningar på ett positivt sätt och bemästra dem på ett säkert sätt. Självförtroendet och förmågan att själva analysera och bedöma grundläggande förhållanden stärks. Barnen lär sig att fatta beslut på basis av sina erfarenheter. Pedagogerna på daghemmen stödjer denna inlärningsprocess genom att ta upp frågor och ämnen som är relevanta för barnet, skapa en inlärningsmiljö för aktiv forskning och ge barnen innehållsrelaterad specialistkunskap.