Vad är Montessori-pedagogik?
Maria Montessori grundade Montessori-metoden för utbildning. Hon föddes i Italien 1870. Hon var en av de första kvinnorna någonsin att få en doktorsexamen i medicin. Hon fick impulsen till utvecklingen av Montessorimaterialet när hon arbetade på en psykiatrisk avdelning på ett sjukhus. Där arbetade hon med mentalt handikappade barn. Hon insåg snabbt att de inte alls var mentalt underutvecklade, utan att de helt enkelt saknade stöd. Maria Montessori började därför utveckla Montessorimaterial.
Maria Montessoris metod fokuserade främst på det enskilda barnets behov, talanger och gåvor. Montessorilärare och pedagoger tror att barn lär sig bäst i sin egen takt och på sitt eget sätt. Barn bör uppmuntras att självständigt bestämma tempo, ämne och upprepning av en lektion. Detta hjälper dem att internalisera det de har lärt sig. Utgångspunkten är att avvikelser från Maria Montessoris idealbild av det "gudomliga barnet" utgör en störning. Detta kan avhjälpas med hjälp av inlärningsmetoder och Montessori-läromedel. Förutom Montessori-material erbjuder vårt online-sortiment dig andra tvärvetenskapliga undervisningsmaterial!
Vad gör Montessorimaterial speciellt?
Montessorimaterial är mycket mer än bara hjälpmedel för undervisning och lärande; de uppfyller trots allt ett pedagogiskt syfte. För att betona dess speciella pedagogiska karaktär kallas det för "material". Det utvecklades i syfte att öka barns njutning av att lära sig. Montessorimaterial är tillverkade av högkvalitativt trä, vilket inte bara framhäver deras pedagogiska egenskaper, utan också är hållbart och bra för miljön.
Maria Montessori definierade själv de krav som material för Montessoripedagogik måste uppfylla. De ska till exempel ha vissa egenskaper som hållbarhet och användning av naturmaterial. Dessutom ska det ge barnen möjlighet att utöva självkontroll och vara tilltalande för de små när det gäller design och utseende. Montessorimaterialet är utformat för att vara enkelt, men inte tråkigt. Det gör att barnen kan leva ut sin fantasi och vara kreativa. Den enkla utformningen av materialet innebär att barnen inte får några fasta ramar. Detta uppmuntrar dem till kreativt tänkande. De måste vänja sig vid det först. Att introducera barnen till Montessorimaterialet görs därför bäst med hjälp av sensoriskt material.
Var används Montessorimaterialet?
Montessorimaterialet uppfanns av Maria Montessori och har utvecklats kontinuerligt sedan dess. Montessori-läromedel är traditionellt indelade i fem områden:
- Övningar för det dagliga livet
- Sensoriskt material - för att stimulera alla fem sinnen
- Matematiskt material<
- Språkligt material
- Kosmiskt utbildningsmaterial
Presentationen av materialet är avgörande för dess positiva effekt. I grundskolor och förskolor bör Montessorimaterialen och spelen placeras på hyllan inom räckhåll för de små. På så sätt kan barnen själva välja vad de vill arbeta med. Det visuella utseendet och placeringen i rummet ger materialet en stimulerande karaktär utan att tvinga fram det. Detta har en fascinerande effekt på de små. Viktigt: Varje Montessori-material bör bara finnas tillgängligt en gång. På så sätt lär sig barnen omtanke och empati. Detta kommer att göra deras liv mycket enklare senare.
Om barnen visar intresse för vissa Montessori-material, kommer lärarna att introducera dem till undervisningsmaterialet på ett barnvänligt sätt. I händelse av att ett barn vill spendera mer tid med materialet drar läraren sig tillbaka efter introduktionen. Barnet bör dock fortsätta att övervakas medan det lär sig.
Vilka Montessorimaterial finns tillgängliga?
Det sensoriska materialet är vanligtvis inlärningsleksaken, som används först i Montessori-förskolan. Den imponerar med sin enkla struktur och kan därför lätt förklaras. Det sensoriska materialet omfattar till exempel färgblock och geometriska former. Montessori-läromedlen för förskolan är idealiska för att uppleva och lära sig om färger, former och kroppar. Det sensoriska materialet kan användas för att lära sig att förstå mer komplexa samband. Det tränar också kognitiva färdigheter och finmotorik. Montessoris läromedel och övningar är idealiska för småbarn och barn med funktionsnedsättning och stöder deras utveckling.
A Montessoris matematikmaterial är att föredra för användning i skolor. Matematikmaterial som hundratalsbrädet eller sifferkortsuppsättningen i trä är väl lämpade för barn i grundskolan. De främjar inte bara matematisk förståelse utan också finmotorik, eftersom barnen måste placera siffrorna och formerna. Montessori mattramar stöder de första försöken till matematik och hjälper till med räkning. Syftet med Montessoris matematikmaterial är att förklara och illustrera abstrakta begrepp som siffror, mängder, multiplikation och de första aritmetiska stegen på ett begripligt sätt. Geometriska former lärs också in genom lek. Detta uppnås genom att kombinera visuella och taktila element, vilket är inbyggt i Montessori-material.
Men Montessori-material används också för andra ämnen som tyska. Till exempel kan språkmaterial vara till hjälp för att lära sig delar av tal med hjälp av en mall för delar av tal.
Montessorimaterial har också utvecklats för lektioner i biologi, historia och geografi. Vi har bland annat en jordålderskedja i trä. Den 15 meter långa kedjan visar jordens ålder på ett tydligt och barnvänligt sätt. Varje träpärla representerar en miljon år. Dessutom ingår kort med jordens åldrar, olika djur och växter. Kedjan är indelad i olika avsnitt av jordens historia med hjälp av färger. Till exempel representerar den lilla röda delen i slutet mänsklighetens historia. Detta gör det möjligt för eleverna att utöka sin kunskap om världen.
Vad Montessorimaterial främjar
Användningen av Montessoripedagogik och material har många fördelar. Enligt Maria Montessoris filosofi är den rena glädjen att lära sig en viktig del av varje barns väsen. Den djupare meningen bakom detta är att stödja och uppmuntra våra yngsta barn i utvecklingen av en lugn och balanserad personlighet. Förutsättningen för detta är vägledning med respekt och hänsyn till barnen.
Barn bör lära sig i sin egen takt och enligt sina egna intressen. På så sätt upplever de självförtroende och oberoende och internaliserar vad de har lärt sig. Montessorimaterial stimulerar alla fem sinnena. Detta stödjer barnen i deras utveckling. Förutom användningen av material uppnås detta genom övningar i det praktiska livet. TimeTEX-ramen med skosnören, till exempel, främjar koncentration och finmotorik.
Montessori förskolebarn lär sig genom imitation hur man klär på sig, tvättar sig, hjälper till att duka bordet och så vidare. De små kan ofta välja vem de vill arbeta med och vad de vill arbeta med.
För Maria Montessori var huvudsyftet att ge barnen möjlighet att utveckla sig själva i en förberedd miljö. De små kan själva bestämma vad de vill göra och när. Om de vill använda läromedel och i så fall vilka. Det är till exempel möjligt att ett barn inte är intresserat av det matematiska material som erbjuds, utan istället utvecklar sina matematiska färdigheter i andra aktiviteter. Montessorimaterialet kan ändå vara ett utmärkt komplement till konventionella läromedel. Du kommer därför absolut inte att ångra att du köper Montessorimaterial!